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                                  廣東“新師範”建設實施方案

                                  來源:華南師範大學澳门皇冠 點擊: 2018-02-01 14:42:00


                                  廣東“新師範”建設實施方案

                                   

                                    教師教育是教育事業的工作母機aaaaa,其發展水平直接決定着整個教育事業的發展水平aaa。近年來aaaa,我省高度重視教師教育aaaaa,出臺了一系列政策措施aaaaa,取得了一定成效aaa,培養造就了一大批合格教師aaaaa,有力地支撐了我省教育事業的發展aaaaa。但同時也要看到aaaa,當前我省教師教育還存在以下主要問題:師範院校教師教育工作弱化aaaaa,對師範生培養主業聚焦不夠aaaa;師範生培養結構、層次和數量與我省教育發展需求不相適應aaaaa,研究生層次教師培養不足aaaaa,音樂、體育、美術、特殊教育等學科教師緊缺aaaaa,粵東西北地區鄉村中小學師資補充困難aaa;師範生培養質量有待提高aaa,學科知識不紮實aaaa,師範基本技能不強aaaa,信息化素養不足aaaaa;人才培養模式單一aaaaa,政府、師範院校和中小學協同育人機制有待完善aaaa;教師職後培訓針對性不強aaa,質量不高aaa。

                                    爲深入貫徹黨的十九大精神aaa,落實黨中央、國務院關於加強新時期教師隊伍建設的戰略部署aaaaa,深化我省教師教育改革aaaaa,建設廣東特色“新師範”aaaa,助推我省教育現代化建設aaaaa,針對上述實際情況特制訂本實施方案aaaa。

                                  一、指導思想

                                    全面貫徹黨的十九大精神和習近平新時代中國特色社會主義思想aaaaa,全面落實立德樹人根本任務aaaa,切實保障教育事業優先發展aaaa,堅持教育強省aaaaa,師範先行aaa。以問題爲導向aaaaa,針對我省教育資源不平衡和教師培養培訓質量滯後於教育事業發展等問題aaaaa,探索破解難題的路徑和方法aaaaa。以改革爲動力aaaa,創新我省師範院校招生制度、人才培養模式、質量監測方式aaaa,全面提升教師教育質量aaaa。精準對接我省教師隊伍的數量和質量需求aaa,推進教師培養供給側結構性改革aaa,形成解決教師教育問題的廣東新方案aaaa。

                                  二、建設目標

                                    緊扣習近平同志關於“四有”好老師的要求aaa,至2020年aaaaa,實現高職、本科、碩士師範生培養系統化aaaa,職前培養和職後培訓一體化aaa,政府、高校、中小學教師教育協同化aaaaa,基本滿足我省尤其是粵東西北地區的教師需求aaaa,構建起注重協同育人、創新能力和實踐能力的教師教育新模式aaaa,師範生培養質量顯著提升aaa,教師培訓針對性顯著增強aaaa,辦好一批高水平、有特色的師範院校和師範類專業aaaa,形成在全國具有影響力的教師教育廣東新模式aaa,爲促進我省教育均衡優質發展、實現教育現代化提供堅實師資保障aaa。

                                  三、工作舉措

                                    (一)明確師範院校辦學定位aaa,優化我省師範生培養工作佈局aaaa。

                                     堅持教師教育以師範院校爲主aaa,師範院校以培養教師爲主的原則aaa,引導師範院校合理定位aaa。結合“粵東西北高校振興計劃”aaaa,統籌資源加強粵東西北地區師範院校建設aaaa。鼓勵師範院校整合職前培養和職後培訓資源組建實體化的教師教育學院aaaaa。鼓勵高職院校擴大學前教育招生規模aaaaa,引導本科師範院校開設特殊教育專業aaaaa。支持廣東第二師範學院、嶺南師範學院、韓山師範學院、肇慶學院、韶關學院、嘉應學院等院校主要面向本區域培養義務教育階段學校教師aaaaa,重點加大音樂、體育、美術等緊缺學科教師培養aaaaa。探索師範院校與職業院校、綜合性大學、理工科院校合作培養職教師資模式aaaa。鼓勵有教育碩士授權點的高校與省內師範類院校開展教育碩士的聯合培養工作aaa,逐年加大教育碩士的培養規模aaaaa。

                                    (二)實施師德養成教育工程aaaa,培養具有道德規範和教育情懷的教師aaaa。

                                  將社會主義核心價值觀、師德教育作爲師範生培養和教師培訓課程的必修內容aaaaa,貫穿教師教育全過程aaa。加強師德規範、教育情懷養成教育aaaaa,注重中華優秀傳統文化教育、人文教育和科學精神培養aaaaa,將教書育人楷模、一線優秀教師校長請進課堂aaa,採取公益支教、志願服務等方式aaaa,提升師範生職業認同感和社會責任感aaaa,突出全員、全方位、全過程師德養成aaaaa。發掘、宣傳師德先進典型aaa,弘揚當代教師風采aaa,大力宣傳愛崗敬業的新時代優秀教師形象aaa。

                                    (三)完善師範院校招生辦法aaaa,實施公費定向師範生培養計劃aaaaa。

                                     省教育廳發佈全省師資需求規劃aaaaa,引導各師範院校科學合理制訂年度招生計劃aaa。探索在部分符合條件的師範院校試點基於高考基礎上的綜合評價錄取模式aaa,公費定向師範生實行單獨志願、單獨劃線招生aaa。鼓勵學校採取校內二次選拔方式遴選優秀學生就讀師範專業aaa,吸引優秀生源報讀師範aaaa。按照“自願報名、擇優錄取、公費培養、定向從教、限期服務”原則每年爲粵東西北地區中小學培養一批學前教育、特殊教育、小學全科教師和緊缺學科教師aaaa,具體培養方式如下:採取初中起點五年一貫制專科學歷層次模式培養幼兒園教師aaaaa;採取初中起點五年一貫制專科學歷或探索初中起點六年制(2+4)本科學歷層次模式培養小學全科教師aaaa;採取高中起點四年制本科學歷或探索初中起點六年制(2+4)本科學歷層次模式培養義務教育階段學校音樂、體育、美術等緊缺學科和特殊教育教師aaa;採取本科學業水平(或同等學力)起點碩士研究生學歷層次模式培養普通高中教師aaaa。

                                    (四)深化人才培養模式改革aaaaa,強化師範生實踐能力培養aaa。

                                     以創建國家教師教育創新實驗區、省教師教育聯盟等爲平臺aaaaa,建立“政府-高校-中小學”協同培養體系aaaa,發揮政府主導、高校主體作用打造協同育人平臺aaa,促進師範院校和中小學協同確定培養目標、設計課程體系、組織教學團隊、建設實踐基地、開展教學研究aaaa。實施“卓越教師培養計劃”aaaa,在課程體系中增加教育改革熱點問題研究和中小學課程研讀內容aaa,完善“三字一話”、識譜視唱等師範生技能考覈aaaa,健全師範生修讀雙專業雙學位的制度aaa。探索本科和教育碩士研究生階段整體設計、分段考覈、有機銜接的一體化培養模式aaaa。研究制定《廣東省師範生實習管理辦法》aaaa,構建包括教學觀摩、學校體驗、案例教學、主題研討、探究反思等環節的全程實踐教學體系aaaa;保障生均教育實踐經費支出不低於學校平均水平aaaaa,每20個實習生不少於1個教育實踐基地aaa;落實教育實習時間至一個學期aaaa,將見習、實習、研習科學分配至師範生培養全過程aaaa;實行高校教師與優秀中小學教師共同指導教育實習的“雙導師”制度aaaaa。加大教育碩士培養的實踐性課程比重aaa,加強教育碩士職業發展跟蹤aaa,積極深化教育碩士的培養模式改革aaa。

                                    (五)啓動師範類專業認證aaa,加強教師教育學科專業和課程建設aaaaa。

                                     2018年開始面向音樂、體育、美術、特殊教育等緊缺學科教師培養專業aaaa,培育一批省級特色師範專業aaa。啓動實施我省師範類專業認證aaa,指導高校根據師範類專業認證標準、中小學教師素質要求加強專業建設、課程建設aaaaa,強化本科教學中心地位aaaaa,合理設置課程及各類課程學分比例aaa。將認證結果與教師資格考試認定掛鉤aaaa,併爲資源配置、經費投入、用人單位招聘、高考志願填報提供決策參考aaaa。協同推進師範院校教師教育學科建設aaaa,根據各校優勢凝鍊學科方向aaa,鼓勵優勢互補和學科幫扶aaaa,合作共建高水平教師教育學科aaaa,打造我省師範院校的學科品牌aaaaa。

                                    (六)創建國家教師教育創新實驗區aaaaa,打造師範院校與地方政府、中小學的發展共同體aaa。

                                     根據國家教師教育振興行動計劃部署aaa,2018年遴選建設8個左右教師教育創新實驗區aaaaa,由師範院校、地方政府、中小學校、教育科研部門“四位一體”共同參與aaaaa。教師教育創新實驗區採取師範院校牽頭和統籌資金aaa,師範院校與地市共同申報、共同建設的方式aaaaa,主要協同開展區域師範生培養、教師專業發展、基礎教育教學研究與改革、名校共建、教師教育課程資源共建共享等工作aaa。建設300個由師範院校與地方教育行政部門統籌管理、依託優質中小學開展工作的省級師範生實踐基地aaa,主要開展師範生見習實習、教師跟崗培訓和教研教改等aaa。發揮省教師教育等聯盟作用aaa,在2018—2020年重點開展校地協同育人平臺、校際聯合人才培養、學分互認、珠三角地區高校幫扶粵東西北地區高校等工作aaaaa。

                                    (七)創新職後培訓方式aaa,提高教師培訓工作獲得感aaaa。

                                     充分發揮省、市、縣三級教師發展中心作用aaa,加強教師培訓需求診斷aaaaa,優化培訓內容aaaaa,創新體現不同類型教師特質、彰顯廣東特色的教師培訓模式aaaa。探索國培項目、省培項目、市縣培訓項目的有效銜接機制aaa,通過置換研修、集中培訓、校本研修、遠程培訓等多種途徑組織實施中小學教師的全員培訓aaaa。完善校本研修制度aaaa,豐富研修形式和資源aaaa,切實發揮校本研修的基礎作用aaa。加強名師、名校(園)長工作室建設aaa,充分發揮名師和骨幹教師在教育教學教研崗位上的示範引領輻射作用aaaa。

                                    (八)實施教師教育教學資源庫建設aaa,提升教師信息化素養和能力aaaa。

                                     推行全方位的“互聯網+教師教育”aaaa,推動教師培養由傳統教學方式向混合式教學轉變aaaa,推動線上學習與線下教學相銜接aaaa,信息技術與學科教學相整合aaaaa。2018年依託師範院校着手建設“省級教師教育教學資源庫”aaaa,打造連接教育主管部門、師範院校和中小學的教師教育雲平臺aaaa。啓動實施教師教育在線開放課程建設計劃aaaaa,2018—2020年遴選建設200門教師教育省級精品在線開放課程aaaaa,組織師範院校共享教師教育課程資源aaaaa。建設省級繼續教育網絡培訓平臺aaa。

                                    (九)加強教師教育師資隊伍建設aaa,完善高校教師與中小學教師互聘機制aaa。

                                  落實在職稱晉升、崗位聘任、薪酬分配等方面對學科課程與教學論教師的傾斜政策aaaa,吸引高校優秀教師參與教師教育aaaaa。擴大高校與中小學師資互聘規模aaa,落實教師教育課程教師至少一年中小學教育服務經歷等內容aaaaa。加強師範院校的兼職教師隊伍建設aaa,優秀中小學教師佔教師教育課程教師的比例不少於20%aaaa。實施學科課程與教學論教師專項培訓工程aaa。建立教師教育師資招聘綠色通道aaaaa,吸收優秀中小學教師擔任學科課程與教學論教師aaaaa,進一步擴充教師教育師資來源aaaa。

                                    (十)探索多種質量監測方式aaa,健全教師教育質量保障體系aaa。

                                  結合教育部師範類專業認證工作aaa,利用“教師教育質量監測平臺”aaaaa,定期收集反饋師範生就業率、專業對口率、中小學對師範畢業生滿意度等重要質量數據aaa。採取學員評估、專家評估和第三方評估等多種方式aaaa,加強教師培訓過程監控和績效評估aaaaa。結合廣東省高校本科專業評估工作aaaaa,依據高等教育質量監測國家數據庫、省教育廳統計數據、高校填報數據和第三方機構調查數據對師範院校人才培養工作進行大數據方式的質量診斷aaaa。結合《廣東省普通高等學校本科新設專業評估工作方案(試行)》實施aaaaa,依據評估結果建立師範院校專業設置預警機制aaaa。

                                  四、組織實施

                                  (一)加強組織領導aaa。

                                  各地政府和有關高等學校是教師培養培訓工作的責任主體aaa。教育行政部門要加強對教師教育工作的統籌管理和規劃指導aaaa,各級各類學校要把促進教師專業發展擺在工作的首要位置aaaa。省教師教育聯盟、職教師資培養培訓聯盟、特殊教育教師發展聯盟和學前教育教師發展聯盟進一步發揮聯合共建作用aaaa,搭建政府、高校、中小學溝通平臺aaaa。

                                    (二)加強經費保障aaaa。

                                     省在“推進教育現代化獎補資金”、高等教育“創新強校工程”和“強師工程”經費中加大“新師範”建設支持力度aaa。各地要積極調整財政支出結構加大教師教育財政資金投入aaa。各地要按照不低於當地中小學教師工資總額的1.5%安排教師培訓經費aaaaa,並列入財政預算aaaa。中小學按照年度公用經費預算總額的5%安排教師培訓經費aaa。

                                    (三)加強督導檢查aaaaa。

                                  在高等教育“創新強校工程”和高等教育“衝一流、補短板、強特色”計劃中突出對師範院校關於師範生培養、服務基礎教育發展等方面的考覈aaa。各地要把推進“新師範”建設工作與實施“強師工程”項目結合起來aaa,建立教師教育項目實施情況的跟蹤督導機制aaa,並把實施情況納入相關工作考覈指標體系aaa。