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                                          當前位置:首頁 » 學院期刊 » 正文

                                          《中學歷史教學》2018年第12期

                                          來源:華南師範大學澳门皇冠 點擊: 2018-12-28 10:11:00

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                                          《中學歷史教學》2018年第12期目錄

                                           

                                           

                                          課程標準   部編理念   核心素養                        

                                          王繼平      1

                                           

                                           部編教科書研討

                                          基於核心素養aaaaa,建構“點”式學材

                                          ——以統編教材七年級歷史上冊“秦統一中國”爲例      

                                          伏軍   4

                                                               

                                           教師發展

                                          重慶市璧山中學歷史教研組組稿

                                          “家鄉情結”於“家國情懷”

                                          ——以重慶大後方與中華民族抗戰烽火爲例

                                          徐豔   謝勇   6

                                          穿過時空觸摸你

                                          ——時空觀念在“分封制”教學中的運用    

                                          王慶華    易麗花      9

                                          史料嵌入與史料實證的有機融合

                                          ——以《開闢新航路》一課爲例     

                                          李向雪    曹源    12

                                          在歷史細節中獲得智慧

                                          ——以《英國革命》一課的教學設計與實施爲例   

                                          湯智惠    夏軍    15

                                          依據材料    提煉主題    體悟方法

                                          ——2018年全國高考歷史Ⅱ卷第42題的命題立意和教學啓示   

                                          曾佑彬  嚴科  18

                                           

                                           教學研討

                                          基於教學立意的教材內容整合

                                          ——以《辛亥革命》一課的教學設計爲例  

                                          景東昇 唐朋  21

                                          營造歷史空間  建構歷史記憶

                                          ——以“奧斯威辛集中營”教學爲例      

                                          盧曉華    24

                                          史料實證:反思性、批判性的方法與思維

                                          —— 以“如何評價李鴻章”爲例  

                                          何引芬   27

                                          多元證據aaaaa,合理、充分理解歷史

                                          ——人教版必修二第八單元第22課同課異構的感悟    

                                          王芳    湯春紅    30

                                          要在“禮”上下足功夫

                                          ——對“百家爭鳴和儒家思想的形成”的教學建議      

                                          範從華    33

                                          科學選擇節點    理性解釋歷史

                                          ——以“俄國十月革命”爲例   

                                          吳永健    36

                                          轉化學生的質疑爲教學契機的一次嘗試                        

                                          譚傳金    38

                                          中學歷史課堂培養學生時空觀念之思考                       

                                          陳宇鋒    41

                                          文藝復興時期的基督教與人文主義                          

                                          張路    43

                                          引入兒童史學術成果aaa,靈動中學歷史教學

                                          ——基於兒童史引入中學歷史教學進行校本課程建設的區域實踐研究

                                          賴蓉輝 馬雲飛  46

                                          信息技術與歷史學科融合實踐論探

                                          ——從《戰國時期的社會變化》一課說起   

                                          龔榮勇    49

                                          歷史解釋與工業革命                                       

                                          範綺芹    52

                                          館校合作在高中歷史校本課程開發中的應用

                                          ——以廣州市執信中學校本課程《朱執信和他的時代》爲例     

                                          劉琴  餘冬 曹霞  54

                                           

                                           學業評價

                                          歷史解釋的建構需要關注事實關聯

                                          ——以高考“出現背景”類試題爲例    

                                          劉延廣    57

                                          時空無邊  觀念有形

                                          ——高考試題中“時空觀念”呈現的特點及教學策略

                                          謝珊珊    60

                                          着眼核心素養  提高概括能力

                                          ——以全國卷材料解析題爲例             

                                          黃凌   63

                                          歷史概念教學例說

                                          ——以2018年江蘇高考歷史試卷爲例              

                                          曹勇    66

                                           

                                           

                                           學生學史

                                          中國自然經濟何時開始解體aaaa?

                                          ——兼與曹立羣老師商榷         

                                          於雲雁    69

                                           

                                           圖說歷史

                                          美國內戰(三)——1861年戰事                       

                                          鍾安琦    72